Collaboratore
Musicista. Docente precario nelle scuole Secondarie di Primo Grado, Licei Musicali, Conservatori.
Un'analisi sul significato e sui pregiudizi legati alla 'musica leggera', con una guida all'ascolto pensata per valorizzare la forma canzone a scuola, partendo da un noto brano di Max Gazzè.
L'ascolto è il mezzo privilegiato per avvicinare gli studenti alla musica. Attraverso l'opera 4.33 di John Cage, i ragazzi scoprono l'importanza del paesaggio sonoro e del silenzio.
L'articolo esplora le potenzialità didattiche del Free Jazz, proponendolo come metafora di inclusione e riscatto sociale. L'autore invita i docenti a osare con ascolti non convenzionali per stimolare il dibattito e il senso critico degli studenti.