Redazione
Docente di informatica negli Istituti superiori. Dopo aver studiato e insegnato tra la Spagna e l'Emilia, vive a Roggiano Gravina (CS) provando a coniugare agricoltura biologica e software libero.
L'autore riflette sull'asimmetria linguistica e generazionale tra docenti e studenti, aggravata dai social network. Come la Stele di Rosetta, la scuola deve fornire un linguaggio comune per trasformare le informazioni in vera conoscenza e saggezza.
La valutazione scolastica, descritta come un 'buco nero', è un tema scivoloso e divisivo. L'autore riflette sulle contraddizioni tra i fini educativi e i mezzi usati per misurarli, dalle prove INVALSI all'uso dei voti, criticando la standardizzazione a scapito della crescita reale.
Il docente Giovanni Scavello riflette sul concetto di leggerezza a scuola, paragonandola al software informatico e alle lezioni di Calvino. La leggerezza non si improvvisa ma nasce dalla conoscenza profonda, trasformandosi in una pratica di resistenza contro un sistema scolastico appesantito.
L'articolo analizza la scuola italiana come un sistema complesso, composto da molteplici elementi come persone, spazi e istituzioni. Ispirandosi a Calvino, l'autore invita a rifiutare semplificazioni e a valorizzare la scuola come luogo inestricabile e fondamentale di relazioni umane.
Un'analisi critica dell'attuale sistema scolastico e dell'Alternanza Scuola Lavoro (PCTO), considerata uno strumento che svuota la scuola della sua funzione formativa in favore di logiche aziendalistiche. L'autore propone di restituire all'istruzione il suo ruolo di laboratorio civile.
L'autore riflette sull'impatto della pandemia e della digitalizzazione forzata nel mondo della scuola, analizzando come l'iperconnessione e l'uso smodato dei social media stiano trasformando radicalmente le relazioni e le capacità cognitive degli studenti.