Numero 03
Un'analisi critica sull'uso dei test standardizzati e delle prove INVALSI, evidenziando il rischio di penalizzare le scuole più disagiate. Invece di premiare la performance, la scuola dovrebbe valorizzare il percorso formativo e umano.
Rivedere le pratiche didattiche per far sì che gli errori diventino opportunità
Le prove Invalsi, pur suscitando contrarietà, dovrebbero essere un incentivo per adattare la programmazione. Rivedere i percorsi didattici e analizzare gli errori è fondamentale affinché queste prove diventino una reale opportunità formativa e non un mero addestramento.
La scuola deve formare non “addestrare” gli studenti. Rivedere le pratiche didattiche per far sì che gli errori diventino opportunità
Le prove Invalsi non devono essere viste come uno strumento di addestramento o frustrazione, ma come un'opportunità per i docenti. Analizzare gli errori permette di rivedere le pratiche didattiche e migliorare la formazione degli studenti.
L'articolo riflette criticamente sull'uso dei test standardizzati come le prove INVALSI, contrapponendoli a una valutazione personalizzata. L'autrice evidenzia come l'identità e le reali competenze degli studenti si smarriscano dietro i numeri e le statistiche.
Numero 04
dialogo con Menotti Lucchetta
Un dialogo con Menotti Lucchetta sullo stato della Formazione Professionale in Calabria, il divario Nord-Sud e l'importanza dell'Istruzione Tecnica Superiore (ITS) per colmare il disallineamento tra domanda e offerta di lavoro sul territorio.
L'autrice riflette sulla difficoltà e sulla bellezza di educare gli adolescenti di oggi in una scuola in crisi. Sottolinea l'urgenza di una formazione che rimetta al centro le emozioni, la fantasia e la vita reale dei ragazzi.
Numero 05
Andrea Bevacqua dialoga con Silvia Lanzafame, Presidente Nazionale AID
Un dialogo con Silvia Lanzafame, Presidente Nazionale AID, sull'inclusività nella scuola e nella letteratura odierna. Si riflette sul ruolo decisivo degli insegnanti e sull'importanza di non trattare i disturbi specifici dell'apprendimento con superficialità.
Andrea Bevacqua dialoga con Romina Ramazzotti, docente di Lettere
In questa intervista, Romina Ramazzotti discute dell'importanza della scrittura e della lettura come pratiche collettive e laboratoriali. Il dialogo esplora inoltre l'eredità intellettuale di Italo Calvino e il ricordo personale dell'autrice Michela Murgia.
Numero 06
Gennaro Ponte dialoga con Ercole Giap Parini
Intervista a Ercole Giap Parini sul rapporto generativo tra sociologia e letteratura, l'influenza di Pessoa e il tema calviniano della molteplicità in relazione all'identità contemporanea.
L'articolo analizza l'importanza della "carriera alias" nelle scuole e università italiane per tutelare le persone trans e non binarie. Pur senza una legge nazionale, questo strumento burocratico si rivela essenziale per combattere discriminazioni e garantire il diritto allo studio.
L'autore riflette sul concetto calviniano di molteplicità applicato alla scuola, evidenziando come una reale inclusione non debba appiattire le differenze, ma riconoscerle e valorizzarle. Si analizzano le criticità del sistema scolastico italiano, in particolare riguardo agli alunni con disabilità.