Numero 01
La conoscenza delle lingue, non più considerate 'straniere' ma strumenti di inclusione, è essenziale per costruire un'Europa e un Mediterraneo di pace. Diverse esperienze nelle scuole italiane dimostrano come l'apprendimento linguistico possa abbattere i muri e favorire l'accoglienza reciproca.
Le canzoni come strumento didattico e trasversale nell’insegnamento della grammatica e della cultura angloamericane
La musica può e deve essere uno strumento formativo per veicolare messaggi potenti, storici e sociali. Le canzoni diventano così uno strumento didattico trasversale per insegnare grammatica, cultura angloamericana e favorire l'empatia.
Una ricetta a base di cooperative learning in lingua inglese
L'autore propone una stimolante attività didattica in lingua inglese basata sul cooperative learning. Simulando una campagna elettorale, gli studenti analizzano la realtà e i diritti umani per elaborare programmi politici, sviluppando senso critico e responsabilità.
L’Esperimento di “Pillole”
L'articolo racconta l'esperimento didattico "Pillole", nato durante il lockdown per contrastare l'isolamento della DAD. Attraverso brevi video su Instagram, docenti ed esperti hanno condiviso passioni e saperi, trasformando le nuove tecnologie in preziose risorse di integrazione formativa.
Numero 02
Linguaggi, emozioni e cambiamenti
Il Progetto Biblioteca dell'IIS "Marconi-Guarasci" promuove l'inclusione e il piacere della lettura tra gli studenti. Un esempio di successo è la pubblicazione del libro "Viceversa" della studentessa Wanda Bruno, dimostrando il potere terapeutico ed emancipatorio della scrittura.
L'articolo esplora tre progetti educativi basati sull'ascolto e il confronto: l'incontro con i protagonisti degli anni di piombo, lo studio dei documenti d'archivio e l'ascolto delle storie dei rifugiati. Un percorso per sviluppare empatia e consapevolezza.
La disciplina musicale e “il senso che si dà alla storia”, ecco gli adolescenti di oggi e i cantautori di sempre
L'autore, cantautore e docente, riflette sull'importanza di coniugare l'educazione scolastica con la canzone d'autore. Attraverso la parola e la musica, gli adolescenti vengono guidati verso un ascolto attivo e una maggiore consapevolezza emotiva e storica.
Il progetto del Kamishibai sonoro unisce parole, immagini e musica in un'esperienza di lettura condivisa e immersiva. Questa antica tradizione giapponese diventa un innovativo strumento didattico e laboratoriale.
Numero 03
L'ascolto è il mezzo privilegiato per avvicinare gli studenti alla musica. Attraverso l'opera 4.33 di John Cage, i ragazzi scoprono l'importanza del paesaggio sonoro e del silenzio.
Biagio Greco riflette sulle criticità del tradizionale sistema scolastico basato sul dualismo verifica-voto, spesso fonte di forte ansia per gli studenti. L'autore propone un cambio di prospettiva orientato alla valutazione formativa in termini di reale apprendimento, introducendo la "percentuale di apprendimento" per focalizzare l'attenzione sulle competenze piuttosto che sui giudizi numerici.
La testimonianza di Alfonso D’Ambrosio, dirigente scolastico a Lozzo Atestino, racconta una scuola che sostituisce la valutazione classica con l'autovalutazione e l'apprendimento narrativo, mettendo al centro il benessere (FIL), la cooperazione e spazi didattici innovativi.
Numero 04
L'articolo esplora le potenzialità didattiche del Free Jazz, proponendolo come metafora di inclusione e riscatto sociale. L'autore invita i docenti a osare con ascolti non convenzionali per stimolare il dibattito e il senso critico degli studenti.
Una marcia quotidiana nel cuore delle nostre città
Due alunne di scuola secondaria raccontano l'emozionante esperienza della Marcia della Pace Perugia-Assisi. Un viaggio di istruzione che si trasforma in una lezione di vita sulla fraternità e l'impegno quotidiano.
Il PCTO come possibilità di AUTO-ORIENTAMENTO
L'articolo riflette sulle criticità e le potenzialità dei PCTO, proponendo il terzo settore come ambito ideale per un vero auto-orientamento. Racconta l'esperienza di peer tutoring in un doposcuola, che ha aiutato i ragazzi a crescere come cittadini prima ancora che come futuri lavoratori.
Numero 05
Un'analisi sul significato e sui pregiudizi legati alla 'musica leggera', con una guida all'ascolto pensata per valorizzare la forma canzone a scuola, partendo da un noto brano di Max Gazzè.
Come la leggerezza diventa scudo-specchio per decodificare la realtà
L'autrice riflette sul concetto di leggerezza a partire da un laboratorio didattico, esplorandone le sfaccettature attraverso il mito di Perseo e Medusa riletto da Calvino. La leggerezza diventa così uno scudo-specchio vitale per non farsi pietrificare dalla realtà.
Breve laboratorio corporeo sulla leggerezza
Un progetto pedagogico che, partendo dall'osservazione dei bambini, unisce corpo, movimento e gioco per esplorare la dinamica del peso e il valore simbolico della leggerezza.
Numero 06
L’esperienza della scuola serale: un laboratorio di vite e vissuti
L'esperienza dell'insegnamento in una scuola serale si rivela un prezioso laboratorio umano in cui adulti si rimettono in gioco. Tra fatica e determinazione, la classe diventa un luogo di condivisione e rinascita attraverso lo studio della letteratura.
L'esperienza dell'associazione lotta senza quartiere nel centro storico di Cosenza
L'Associazione Lotta senza Quartiere opera nel centro storico di Cosenza per costruire relazioni educative e sociali attraverso sport e arte. L'articolo raccoglie le testimonianze di tre attivisti sull'importanza di abbattere le marginalità collaborando con le scuole del territorio.
La molteplicità nella musica: un’eco delle Lezioni Americane di Italo Calvino tra i banchi di prima media
L'incontro tra la molteplicità calviniana e l'educazione musicale dà vita a un'esperienza didattica stimolante tra i banchi di prima media. Attraverso la creazione polifonica del Corale Caleidoscopico, gli studenti esplorano la ricchezza della diversità sonora.
Il racconto dell'esperienza di insegnamento nel carcere di Rossano, dove carta, penna e libri diventano strumenti per ricostruire la speranza. La sfida di scrivere poesie in cella culmina con la stesura di un toccante sonetto da parte degli alunni.
L'apprendimento delle lingue è un percorso molteplice che si realizza attraverso l'interazione e la conversazione. Abbracciare la diversità linguistica ci permette di scoprire nuovi universi e connettere culture differenti, superando i limiti del sistema scolastico tradizionale.
Numero 07
Un laboratorio sulla geografia e sulle barriere invisibili
Un laboratorio di geografia in una classe di terza media esplora il significato profondo dei confini, trasformandoli da semplici linee sulle mappe a barriere o ponti tra culture e popoli. I ragazzi riflettono su città gemellate, conflitti per le risorse e l'identità in un mondo globale.
Il coaching personale è uno strumento potente per esplorare la propria identità e trasformarla in un ponte per l'inclusione. Attraverso percorsi come il modello GROW, aiuta a creare consapevolezza di sé, favorendo connessioni autentiche in un mondo globalizzato e in continuo cambiamento.
Come definire l’identità e cosa può fare la Scuola
Un'intervista al neuropsichiatra infantile Pier Luigi Lando sul concetto di identità, il ruolo della scuola nella sua formazione e l'inquadramento del sistema educativo come ecosistema attraverso la Ricerca eco-psico-sociale integrata (REPSI).