La scuola vissuta: voci di docenti, studenti, tirocinanti.
31 articoli
Numero 01
L'autore racconta le toccanti storie degli studenti di una scuola serale nella periferia di Milano. Tra difficoltà passate e sfide quotidiane, questi ragazzi lottano con determinazione per conquistarsi una seconda possibilità di esistenza.
Il ritorno a scuola in presenza svela fragilità e bisogni inaspettati. Una docente racconta l'incontro con un alunno difficile e la sfida di trasformare la lezione in un'opportunità di ascolto e cura autentica.
L'autore racconta l'incontro in una scuola di periferia con una professoressa che non si arrende di fronte a realtà sociali difficilissime. Una riflessione su come i veri eroi di oggi siano i docenti capaci di cercare sempre la scintilla di umanità nei propri ragazzi.
Numero 02
La riflessione di un'insegnante sull'importanza di guardarsi in volto nell'era delle mascherine. Un piccolo gesto in classe restituisce l'identità agli studenti, ricordando che dietro ogni dispositivo di protezione c'è una persona unica.
Racconti di una mutazione di natura antropologica
Un'insegnante di matematica racconta la difficile ripresa scolastica post-DaD, evidenziando una preoccupante mutazione antropologica nei ragazzi. Tra linguaggi del corpo, apatia e rifiuto dei simboli, il testo esplora l'incapacità di decodificare la realtà e il sapere.
L'autore riflette sull'inadeguatezza del linguaggio scolastico tradizionale nella società digitale. Invita i docenti a comprendere i nuovi codici espressivi degli studenti, inclusi l'abbigliamento e il corpo, superando sterili moralismi a favore di un approccio etico ed empatico.
Numero 03
In alcune scuole, come un liceo di Roma e la primaria Massalongo di Verona, la valutazione viene discussa in classe rimuovendo l'ansia del voto. Gli studenti imparano a studiare per il proprio arricchimento culturale e per se stessi, slegando l'apprendimento dalla paura della verifica.
un vero e proprio disturbo legato alla valutazione
L'ansia scolastica e la paura della valutazione sono veri e propri disturbi che spingono molti giovani all'abbandono degli studi. Una riflessione sugli effetti psicologici dei voti e sulla necessità di un sistema scolastico che non si trasformi in una mera competizione.
tra fondamenti e strumenti
L'articolo riflette sul vero significato della valutazione scolastica, che non deve ridursi a un mero voto numerico o a un giudizio insindacabile. La valutazione deve essere uno strumento formativo per orientare lo studente, valorizzandone le competenze senza giudicarne la persona.
Forum in classe sull’esperienza del “liceo senza voti”
Un forum in classe stimola il dibattito tra gli studenti sull'efficacia del voto numerico rispetto alla valutazione descrittiva. Emerge la necessità di un approccio valutativo che non etichetti l'alunno, ma ne valorizzi l'impegno e il reale percorso di apprendimento.
Il voto scolastico deve essere un punto di partenza e non una fine, uno sprone per migliorarsi. Attraverso l'esempio del 6 in italiano preso alla maturità da Dino Buzzati, l'autore riflette sul significato della valutazione e sull'importanza di credere nelle proprie potenzialità per il futuro.
Numero 04
Una studentessa universitaria racconta la sua esperienza di tirocinio formativo in classe. Nonostante le criticità della scuola odierna, il confronto sul campo e la guida del tutor l'hanno convinta ancora di più a voler intraprendere la professione di insegnante.
Un docente riflette sulla sua esperienza come tutor per una giovane tirocinante, ricordando i propri inizi. Attraverso il confronto con lei, riscopre l'entusiasmo per l'insegnamento e il valore del "cooperative teaching", in un ideale passaggio di testimone.
Quando la scuola insegna a superare i propri limiti e a inseguire i propri sogni
Kevin Palazzo racconta il suo percorso scolastico convivendo con la dislessia. Da studente incompreso alle medie, trova alle superiori professori capaci di valorizzarlo, scoprendo la passione per la scrittura e dimostrando che ogni limite può essere superato.
Pensieri sparsi di fine anno, di una docente in crescita
Riflessioni di fine anno di una docente che ripercorre il legame profondo con i propri alunni, cresciuto tra pandemia e difficoltà personali. Una testimonianza in cui la relazione umana si conferma la vera e più preziosa palestra formativa della scuola.
Un'analisi delle luci e delle ombre dei PCTO (ex alternanza scuola-lavoro) attraverso le testimonianze dirette di due studenti. Un'occasione per riflettere sulle potenzialità orientative di questi percorsi e sulle differenze del tessuto economico italiano.
Una riflessione lucida e personale sul TFA Sostegno, analizzato non solo come percorso di formazione didattica, ma anche come un'importante esperienza sociale e relazionale che mette in luce le problematiche del precariato in Italia.
Numero 05
Nella vita scolastica, condividere il peso delle difficoltà con i colleghi e guardare la realtà con la leggerezza calviniana aiuta a costruire relazioni positive. Come il pirandelliano Ciàula, occorre sapersi alleggerire lasciandosi stupire dalla bellezza.
Attraverso un'esperienza scolastica personale, l'autrice riflette sul concetto calviniano di leggerezza. Essa non è fuga dalla realtà, ma una prospettiva per affrontare i pesi quotidiani, trasformando le crisi in opportunità di crescita e solidarietà.
Due studenti raccontano il proprio vissuto scolastico, segnato da sfide personali, pandemia e inadeguatezze del sistema. In questo scenario, trovano la vera leggerezza non nei risultati accademici, ma nei legami umani e nelle amicizie che alleggeriscono il peso del vivere.
Il ricordo appassionato della professoressa D'Orrico, un'autentica pasionaria della scuola e della vita. Un omaggio a un'insegnante capace di andare controcorrente e di trasmettere ai suoi studenti l'amore per il sapere, la verità e la libertà di pensiero.
Prendendo spunto da Forrest Gump, un docente riflette sul peso del vissuto che studenti e insegnanti portano a scuola, sottolineando come la vera leggerezza stia nel comprendere i comportamenti e le difficoltà altrui senza giudicare.
Numero 06
L'autore ripercorre un intenso ricordo autobiografico degli anni Ottanta, quando, da studente e occupante del liceo, arrivò a sfidare il proprio padre-preside. Un toccante omaggio alla figura paterna tra ribellione giovanile, lutto prematuro e riconciliazione nella memoria.
Un insegnante racconta le storie vere, seppur con nomi di fantasia, dei suoi alunni. Tra difficoltà, pregiudizi, talenti e sorprese, la vita in classe dimostra che l'inclusione scolastica può diventare una realtà concreta.
Un docente racconta la brutale aggressione subita da parte di uno studente all'uscita di scuola. Una riflessione amara sulla solitudine degli insegnanti, l'assenza di solidarietà concreta e la necessità di difendere il ruolo educativo e la legalità.
Le storie di Diana, Nicola, Mario, Mohammed, Mattia e Damiano
Attraverso le storie di sei ragazzi, l'articolo celebra la capacità della scuola pubblica di farsi madre accogliente. Un luogo capace di abbracciare la molteplicità di bisogni e sogni degli studenti, offrendo loro occasioni di riscatto e crescita oltre ogni ostacolo.
Un alunno svogliato in aula computer si ritrova improvvisamente connesso ai pensieri e agli schermi dei compagni. Da un'esercitazione noiosa, l'esperienza si trasforma in una rivelazione sull'intelligenza collettiva e la molteplicità delle visioni.
Numero 07
L'articolo esplora il concetto di identità partendo dal paradosso della nave di Teseo, per poi spostarsi sull'identità umana. L'autore sottolinea come l'identità sia un costrutto personale basato sulla propria storia e come la diversità rappresenti un'occasione di arricchimento.
La storia di Amir, un ragazzo nato a Cosenza da genitori egiziani, che attraverso una presentazione scolastica condivide tre racconti sulle sue radici. Un emozionante viaggio tra culture diverse che dimostra come l'empatia e la condivisione possano abbattere i muri e costruire ponti.
Uno sguardo sul concetto di identità e cultura basca nelle istituzioni scolastiche
Attraverso l'esperienza personale tra la Calabria e i Paesi Baschi, l'autrice esplora l'evoluzione dell'identità culturale e il ruolo chiave del bilinguismo nelle scuole. Un'analisi su come l'identità sia un mosaico fluido di esperienze, essenziale per l'inclusione e il rispetto reciproco.
Un affettuoso e commosso ricordo di Luigi Carbone, docente, giornalista e scrittore scomparso tragicamente. La redazione omaggia le sue innumerevoli identità, la sua profonda cultura e la sua ironia, stringendosi attorno alla sua famiglia.